TAREA 1: ESCRIBIR UN MICRORRELATO (SESIÓN 8: EL MICRORRELATO Y LA SORPRESA FINAL)

Una vez hemos presentado los elementos básicos de la narración, es momento de pasar a aplicarlos a la escritura de un microrrelato de no más de 200 palabras. Debemos ser conscientes de que el microrrelato presenta unas características propias que lo diferencian de un cuento "tradicional", por lo que deberíamos dedicar una serie de sesiones para que los alumnos leyeran y comentaran varios microrrelatos. Se pueden comentar varios aspectos: la capacidad de síntesis, la elección de las palabras, la creación de suspense, los implícitos, etc.
En esta ocasión, nos centraremos en dos cuestiones capitales a la hora de escribir un microrrelato, como son la sorpresa final y la ironía.

Un buen ejemplo de microrrelato con sorpresa final sería el siguiente, del escritor José María Merino:

No sientes el silencio de la noche porque dentro de ti continúan vibrando todos los sonidos del accidente, el chirrido del frenazo, el golpe contra la barrera, el retumbar del vehículo al despeñarse. Y escuchas el murmullo de la radio, una voz ininteligible, mientras la luz cada vez más débil de los faros hace brillar la escarcha en los matorrales. Hay también otros brillos y, desde el lugar que ocupa tu cuerpo, caído fuera del coche, comprendes de repente que son los reflejos de esa iluminación escasa en unos ojos. “¡Laura!”, exclamas lleno de terror, incorporándote. Entonces los ves. Sobre sus uniformes reluce la fosforescencia de unos cascos que parecen enormes y extraños en la negrura. “No te preocupes por ella”, dice el más alto, con voz serena, “eres tú quien debe venir con nosotros. Ella está viva”.

J. M. Merino, Días imaginarios, Barcelona, Seix-Barral, 2002.

Ejercicio tipo: a los alumnos se les lee un microrrelato exceptuando el final, y ellos deben inventar un final que replantee todo lo leído anteriormente.

Aspecto lingüístico que se puede trabajar: la pragmática (creación de expectativas, enunciados orientados y anti-orientados...)